汉语分类词与量词多元层面界定与区分——基于人教版小学语文课本分类词与量词分布情况的实证研究

摘要

cqvip:为了精准界定量词与分类词及其在语文课本中的使用分布情况,通过统计人教版小学语文课本中量词与分类词的分布频次,并以多元检验标准进行区分。研究结果认为,二者的出现频次与用法存在显著性不同,与量词相比,分类词的学习在小学语文教学有优先趋势。