英语学习策略与学习成绩的相关性研究

摘要

在同等条件下,学习者所取得的学习进展和成绩有明显的差异.就非英语专业学生使用英语学习策略的状况利用Oxford设计的学习策略问卷进行调查和研究,旨在通过该项研究,了解目前他们对英语学习策略的使用情况,分析非英语专业学生英语学习策略与英语考试成绩的关系.运用定量研究的方法,研究英语学习策略与成绩之间的关系.研究结果表明:非英语专业学生对英语学习策略的使用处于中等水平(平均分,2.9);英语学习策略可以解释53%的成绩方差,元认知策略和补偿策略可以预测四级考试的成绩.高分组和低分组的学生在元认知策略、补偿策略、认知策略、情感策略以及记忆策略上均有差异.