非英语专业学生

摘要： 该研究以文秋芳教授的产出导向法为指导,尝试将听力与口语紧密结合,提高非英语专业学生的英语听力水平,改善大学英语听说课堂教学效果。通过实验研究分析产出导向法对非英语专业学生听力理解的影响。研究结果表明:产出导向法可以有效地提高非英语专业学生的听力水平,使他们对听力的态度更积极。

摘要： 文章以某大学非英语专业本科二年级245名学生为研究对象,采用问卷调查法调查了学生的英语学业自我概念,探究学生英语整体学业自我概念及各子维度与CET4成绩的相关性、男女生在英语整体学业自我概念及CET4成绩方面的差异等。结果表明,英语整体学业自我概念及各子维度与CET4成绩之间均存在显著的正相关关系。男女生在英语整体学业自我概念及CET4成绩方面没有显著差异。

摘要： 任务—叙事教学模式糅合了任务教学法和叙事教学法的优势,将任务与叙事相结合,有利于提高学生的自主学习能力和思维创新能力。在此教学模式下,探讨将中华文化英译融入大学英语课前、课中、课后的实践方法,设计有效可行的教学过程,以使学生增强文化自信、发挥叙事主体作用、熟练掌握翻译策略、提升中华文化英译能力,从而培养具备文化自信、家国情怀和文化传播能力的复合型人才。

摘要： 基于生态语言学理论,采用问卷调查、访谈、测试和学生自我评价等方法,在大学英语课堂开展教学实验,以验证生态课堂教学对非英语专业学生英语学习的影响。实验结果显示:生态课堂教学有助于激发学生学习英语的积极性,提升其自主学习能力,提高其英语学习效率。提出生态课堂教学对大学英语教学的启示。

摘要： 基于U校园智慧教学云平台SPOC翻转课堂,以形式多样的教学活动为主线,通过课前线上自学、课中研讨展示、课后巩固拓展三个环节促进学习者构建知识和应用能力发展,打造具有高阶性、创新性和挑战性的大学英语课程,提高非英语专业学生的中国文化英文表达能力和翻译能力,提升大学生的文化外宣素养和人文素质,助力于发展和传播中国文化,用世界的语言讲好中国故事.

摘要： 随着互联网技术的快速发展,移动学习因其便利性及有效性而受到广大师生的青睐.该研究首先阐述了移动学习的含义和特点,接着通过问卷调查和个案研究探讨了移动学习对传统英语词汇学习策略及学生词汇学习成绩的影响.数据分析显示:移动学习对当今大学生的英语词汇学习策略产生了一定的影响,其便捷性及丰富的知识补充对大学生的日常学习及备考起到了积极作用,但传统词汇学习策略仍占据主要地位.该研究对英语词汇教学有一定启示:教师应该注重培养学生灵活运用英语词汇学习策略的能力,引导学生在课外通过自主学习提高词汇水平.

摘要： 随着互联网技术的快速发展,移动学习因其便利性及有效性而受到广大师生的青睐。该研究首先阐述了移动学习的含义和特点,接着通过问卷调查和个案研究探讨了移动学习对传统英语词汇学习策略及学生词汇学习成绩的影响。数据分析显示:移动学习对当今大学生的英语词汇学习策略产生了一定的影响,其便捷性及丰富的知识补充对大学生的日常学习及备考起到了积极作用,但传统词汇学习策略仍占据主要地位。该研究对英语词汇教学有一定启示:教师应该注重培养学生灵活运用英语词汇学习策略的能力,引导学生在课外通过自主学习提高词汇水平。

摘要： 基于学习态度的三个维度,采用历时质性个案研究方法,对非英语专业大学生实施四个学期智能手机APP辅助下的大学英语课外自主学习,并对10名学生进行学习态度跟踪研究,探讨其学习态度的变化.研究发现学生在认知、情感和行为倾向上都发生了从消极到积极的变化;引起学生态度变化的因素有学习资源、学习环境、学习方式、英语水平、教师因素、同伴影响等,希望为非英语专业学生利用手机APP进行课外自主学习模式提供借鉴.

摘要： 本研究以山西农业大学信息学院为例,分析非英语专业学生的英语学习需求。本研究主要采用问卷调查的形式,从学习目的、学习态度、学习方法等方面对学生的英语学习现状进行较为全面的调查。针对调查结果,本研究从帮助学生掌握正确的学习方法和提升教师教学方法等方面提出一些建议。

摘要： 基于多元智能理论和三元交互决定论,选取蚌埠学院非英语专业一年级和二年级的500名学生作为研究对象,针对多元主体形成性评估中教师评价、自我评价、同伴评价和英语在线学习平台的学习记录四个维度的使用情况展开了问卷调查,证实了形成性评估与英语学习自我效能感之间存在着显著的相关性,为今后的大学英语教学提供了建设性的意见和建议.

摘要： 本发明公开了单词辅助记忆技术领域的一种英语专业用单词辅助记忆装置，包括记忆装置本体，记忆装置本体前端面开设有第一空腔和第二空腔，第一空腔内两侧面之间转动连接有第一连接轴，第一连接轴外圆周面固定连接有放置装置，放置装置为正六棱柱形状设置，放置装置外端面每个面均开设有内开口槽，本发明通过设置了第一空腔、第二空腔、第一连接轴、放置装置、内开口槽、连接弹簧、卡紧板和伸缩杆可完成将单词纸片卡进内开口槽内，单词纸片两端均先与卡紧板进行接触，卡紧板对伸缩杆以及连接弹簧进行先压缩后恢复的动作，单词纸片卡进内开口槽内放置的动作，达到了可方便对单词纸片进行更换，提高了单词记忆效率的效果。

摘要： 本发明提供了一种大学英语专业用听力训练装置，涉及听力训练技术领域，包括主体，开设于主体内部的展示仓，设置于展示仓内部的播放器，设置于主体底部的底座，设置于底座顶部的书写板，开设于底座内部的笔仓。该种听力训练装置利用书写组件辅助使用者在进行听力练习时对英文进行默写，进而提高学生的记忆深度，而相较于传统的纸笔进行书写，本装置也无需使用墨水等耗材，以此达到节能环保的效果，一体化的设计也能够提高装置的使用便捷性，避免传统纸笔携带的麻烦，同时通过书写笔与底座的配合，让使用者在提起书写笔时播放器便会相应的停止播放，而无需使用者重复对播放器的启停操作，提高装置使用便捷性。

摘要： 本发明提供了一种英语专业语言学课程用展示装置，涉及英语教学技术领域，包括：箱体；设置于箱体底部的设备箱；开设于箱体两侧的第二插入槽；设置于第二插入槽内部的第二展示板；设置于箱体内部的两个升降板；设置于箱体与设备箱之间、用于调节箱体朝向的调节组件；设置于设备箱两侧用于提高箱体稳定性的支撑组件；及设置于第二展示板与第二插入槽之间、用于擦拭第二展示板的清理组件。该种装置通过第一展示板、第二展示板、升降板和清洁组件的配合使用，能够在收入第二展示板的同时对第二展示板表面进擦拭，节约时间，通过设备箱和调节组件的配合使用，能够根据教学现场的实际情况调整展示板展示的方向。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语专业学生单词记忆装置，属于英语教学技术领域。本实用新型的一种用于英语专业学生单词记忆装置，包括单词听写平板，所述单词听写平板的外表面设置有横条显示屏。本实用新型解决了现有的英语教学过程中单词的储备量极为重要，学员只能通过背诵和默读的方式来记忆单词，整个过程学员自身无法检验记忆成果的问题，在使用的过程中系统会随机挑选单词进行朗读，学员可以通过按键感应区的按键进行单词的快速拼写，而拼写的单词会直接通过显示屏进行反馈显示，以便在出现误触的情况下学员自身可以进行快速的纠正，拼写结束后按下确认键后，系统会自动对拼写单词进行判断，这样便可以帮助学员完成单词的加强记忆和检测。

摘要： 本实用新型涉及单词记忆装置领域，且公开了一种英语专业学生用单词记忆装置，包括壳体、转盘、电子笔以及写字板，所述壳体为空腔结构，壳体上表面设有转盘，壳体与转盘轴性连接，壳体空腔内部中央设有写字板槽，壳体空腔内部四个侧面设有电子笔槽，电子笔槽共有四组，可以四人同时进行单词背诵，通过设置的转盘，可以通过游戏的方式进行单词背诵，增加学习的趣味性，且除电子笔外无任何电子设备，电子笔只具有录音、储存以及播放功能，可减少因电子产品的多功能化分散学生注意力，该英语专业学生用单词记忆装置，体积小，方便携带，且不完全依赖电子设备，可通过自己准备学习卡片，进一步加深记忆力。

摘要： 本实用新型公开了一种英语专业学生用单词记忆装置，包括底座，底座的上端外侧均匀安装有多个支柱，多个支柱上端之间水平焊接有支撑板，支撑板的内侧中端安装有贯穿支撑板的轴承，支撑板的上端中部通过螺丝固定安装有慢速电机，慢速电机的输出轴贯穿轴承并延伸至支撑板的下方，慢速电机的输出轴下端通过固定件转动连接有圆轮。本实用新型通过设有慢速电机，利用慢速电机带动卡片框进行不停的缓慢旋转，可以让多个学生同时进行单词记忆，可以形成比赛记忆的氛围，装置的运行，能够使得单词卡片转动，从而能够实现多个朋友以及同学之间能够互动，增加记忆单词的乐趣，同时加深单词记忆的印象。

摘要： 本实用新型涉及一种英语专业学生用单词记忆装置，不仅可与多种单词记忆方法配合使用，还能在不同环境下以不同形式应用，增加趣味性，提高记忆效果，且造价低廉，便于携带；包括：多功能盒、条形凸块、磁条、铁片、单词记忆装置本体、隔板；多功能盒由盒体与盒盖组成，盒体内部设置有条形凸块，外部粘接有磁条，盒盖内侧粘接有铁片，铁片下侧铆接有板夹，盒盖外侧设置有活动支腿，盒体内放置有单词记忆装置本体，单词记忆装置本体内部设置有单词表存储格、词条存储格、多用本存储格、单词表展示格和词条展示格，多用本存储格内放置有多用本，单词记忆装置本体上端面设置有滑轨，滑轨上插接有遮挡板一与遮挡板二。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型涉及英语教学用具技术领域，且公开了一种英语专业用多功能单词辅助记忆装置，包括辅助记忆装置，辅助记忆装置包括播放箱和练习层，播放箱一侧设置有练习层，练习层包括练习板、框架、滑槽、笔架板和板擦架、练习板一侧表面安装有框架，框架内部两侧开设有滑槽，滑槽之间安装有笔架板和板擦架，笔架板底部开设有笔架槽，板擦架底部安装有板擦，练习层外部一侧安装有盖板，播放箱另一侧安装有收纳箱，播放箱底部安装有调节装置。该英语专业用多功能单词辅助记忆装置，通过在框架内设置有滑槽，配合笔架板和板擦架，通过手拉板滑动，快速绘出四线谱以及擦除笔迹，达到节省时间，提高学习效率的有益效果。