北京市普通高校大学英语学习动机衰竭实证研究

摘要

以北京市一所普通高校为例,结合北京地区实际情况,在文献阅读和调查问卷基础上,探讨大学英语习得过程中存在的动机衰竭因子、行为和表现,利用SPSS分析,得出七大影响因子：教师能力和教学风格因子、英语单词和语法因子、教学内容和测试因子、职业规划因子、课外自主学习因子、班级环境因子,教材内容因子.进一步探讨了分级教学和动机衰竭之间的关系,比较了有动机学生和动机衰竭的学生群体,比较了教师因子和其他因子在动机衰竭中的作用并结合其他研究进行了比较分析.试图总结北京地区普通高校的外语学校动机衰竭状况,为教师从反面审视学生的学习动机,调整自己的教学内容和策略提供支持和建议.