分级教学

摘要： 基于创业教育国际比较的视野,结合高职创新创业教育的教学实践思考,梳理创业教育的历程及概念、内涵的演变,借鉴创业教育研究及实践的理论框架,探索分层构建高职创业教育课程体系的可行性,更精准地界定高职创业教育不同层次的内容及任务,并对高职创业教育的发展进行讨论与展望,以期促进高职创业教育研究与实践。

摘要： 目的:探索网球课程分级教学模式在大学体育课程中的实践及教学效果,通过教学实验与网球专项技能相关的身体测量指标的变化,探究大班额条件下高校网球课程分级教学模式的教学效果。方法:设计对比实验研究,以中国矿业大学(北京)本科两个年级的 171 名学生为研究对象,2020 级为实验组,2021 级为对照组。实验组采用分级教学模式,对照组进行传统教学模式,实验组、对照组均每周 1 次体育课,1 次课 90 分钟,比较一学期教学实验后一分钟跳绳、立定跳远、五角摸球、网球场隔网对打回合测试的情况评价方案的实际教学效果。结果:一学期教学实验后,两组不同指标变化如下:1)对照组和实验组的立定跳远均无有显著性提高,但男生班实验组、女生班对照组、女生班实验组的变化值无统计学意义(P > 0.05);2)1 分钟跳绳测试对照组的男生、女生班均有显著性提高(P 0.05);3)五角摸球测试中实验组的男生、女生班和对照组的女生班均有明显提高,其中提升最大的为实验组女生班(P< 0.001),对照组男生班的变化值无统计学意义;4)对照组和实验组的男女生班在隔网对打回合中均有显著性提高,且实验组明显高于对照组(P < 0.001)。结论:一学期教学对比实验后,通过分级教学模式并未能让实验组学生在 1 分钟跳绳、立定跳远项目中得到有效的提高,但是实验组在专项技能的提升与对照组相比,网球专项移动更快,隔网对打掌握的更好。在网球专项体育课的教学中重视培养学生对网球运动的兴趣的同时,也应该兼顾学生各项体能的练习,促进学生在体育锻炼中更加全面。

摘要： 本研究利用英语测试调查法,探讨学科因素对大学英语听力教学发展的影响。受试来自西北地区某双一流大学29个学院3963名学生。调查结果显示:1) 学科因素对英语听力能力发展有重要影响。不同学科学生的英语听力水平之间存在差距,医学类和艺术类学生的听力成绩显著低于经管类、文科类和理工类学生,但前者进步幅度更大。2) 同级别内部各学科成绩不具有相似性。艺术类各级别学生第一和第三次测试时的成绩都领先于其他类别的学生,但第二次测试B、D级成绩波动最大;医学类和理工类成绩整体处于中等水平的稳定状态;经管类学生三次测试成绩普遍较高,但A级成绩相对较低;文科类A~D级成绩较高,但第三次考试A级学生退步明显。3) 医学定向生与普通医学生听力成绩存在差异。免费医学定向生三次成绩远低于普通招考的医学生成绩。研究表明:学科因素对大学英语听力教学有重要影响,我们建议在进行大学英语分级教学时,考虑学科因素,进行适当的学科比例调配。

摘要： 分析现阶段计算机组成原理实验教学存在的问题,提出以竞赛为导向的计算机组成原理实验教学思路,探讨如何引入竞赛相关教学元素并建立对应的考核评价体系,最后说明实验教学效果。

摘要： 随着国家一流课程《大学英语》的持续建设,配套的大学英语教学管理制度并不完善。本文基于调查问卷、访谈数据分析,通过对大学英语滚动制分级教学管理模式改革试点,探寻符合我校大学英语教学的滚动制分级教学管理模式,不断完善大学英语分级教学管理体系。

摘要： 艺体类大学英语作为艺术类大学生的一门语言基础课,其目的通常是巩固学生的语言基础,培养学生的语言能力。目前,艺体类大学英语的考试方法一般是“平时成绩 + 阶段性考核 + 期末考试”为主。这种考试方法不能充分考虑不同英语基础的学生对英语课程的掌握能力,从而不能发挥考试应有的查漏补缺的目的。因此,本文以艺体类大学英语分级考试为研究目标,指出艺体类大学英语学科分级考试的必要性,并提出切实可行的建议,以期达到为相关教育工作者和教学工作者提建议的目的。

摘要： 新疆工程学院对2019级部分学生进行语文课程的分级教学,以不断完善语文教学模式,提高教学效果。文章主要介绍了语文分级教学的实施情况,总结了在具体实施过程中的利弊,并提出了相应的改善策略,以期完善分级教学模式,让学生真正受益。

摘要： 实施大学英语分级教学顺应时代发展要求,是不断推进和深化大学英语教学改革、体现因材施教的教育原则的需要。文章通过对“互联网+”背景下大学英语分级教学的现状分析,探讨当前大学英语分级教学实践中存在的主要问题,提出切实可行的改革策略;通过不断完善分级教学的分级标准、教学管理体系和教学评价体系,进而激发学生英语学习积极性,提升大学英语分级教学质量。

摘要： 积极实现高校英语分级教学管理,对于推动个性化、层次化教学具有重要意义,这是延伸英语课堂教学效果的有力方式。文章通过问卷调查法展开研究,采取随机分层抽样的方式,对卓越班、提高班、艺体班的学生代表及教师代表进行了调查和数据获取,同时结合访谈的方式分析了课程管理现状、学生管理现状、教师管理现状,找到英语分级教学管理中存在的课程管理灵活性不足、个性化学习需要监督、教学态度有待改进等问题,并提出对应的解决建议。

摘要： 大数据时代,“计算机科学与技术”专业“专升本”学生的程序设计能力的提升尤为重要。本文主要针对“计算机科学与技术”专业“专升本”学生专业知识基础两极分化严重的问题,以语言程序设计类课程为例,根据语言输入与输出理论采用分级教学模式,探索语言程序类课程的分级课程教学、分级课程设置以及具体可行的实施路径,再以《高级语言程序设计》和《数据结构》两门课程的融合分级教学策略,辅助计算机软考、程序设计竞赛等课外学习,进一步提高“专升本”学生的程序设计能力,提升学生的就业和升学竞争力。

摘要： 分析现行的图像处理教学在本科和研究生阶段上处于分离状态,在内容的组织上缺乏连续性和延伸性的问题,从图像处理教学内容选择和实践教学安排上入手,提出一种一体化的课程分级教学模式,使得本科和研究生阶段的图像处理课程具有内容一致性和连贯性.

摘要： 党的十八大提出创新驱动发展战略.它主要是以创新驱动替代要素驱动成为推动我国经济发展的长期动力,而培养复合型的英语人才已经成为当今大学英语教育的一个重要课题.随着信息化时代的到来,网络教学平台辅助教学也以其独特的开放性、交互性为大学英语教学提供了很大的空间.网络教学平台辅助大学英语分级教学模式的创新符合创新驱动发展战略的时代要求.基于此从网络教学平台辅助大学英语分级教学的特点和优势出发,探究基于角色、场景、功能和知识信息的分层式、交互式大学英语网络教学模式.

摘要： 本文将依据"因材施教"论、"i+1输入假说",结合黑龙江外国语学院的实践经验来探讨分级教学对提高民办高校日语专业学生的沟通能力的方法.提出培养日语专业的学生与培养跑步选手很相似,需要在"热身运动"、"带入跑道"、"划出终点并聘用适合的教练"、"选用不同的训练项目和训练方法"、"确立不同的评判细则"、"提供实战机会"等方面用心设计.希望本文可以对民办高校日语专业培养应用型人才时提供些许借鉴.

摘要： 大学英语分级教学自2004年起在西北民族大学外国语学院大学英语教研室试点,教学改革工作进展顺利,各方反应都比较好.但笔者在对以藏、维、蒙族学生为主的民族班的英语教学实践中发现民族班的学生们在学习英语时存在着较多困难,故撰本文对西北民族大学E级教学班学生学习英语所存在的主要困难及其成因加以分析,并提出一些相应的对策.

摘要： 高等数学是理工类学生一门重要的基础课，是学习专业课的基石。本文针对扩招后学生的起点差距大，讨论了高等数学分级教学的必要性与合理性；介绍了高等数学教学中，对学生按层次分级，实行不同的教学模式、教学方法的积极实践。

摘要： 本论文作者根据多年计算机教学的经验以及2007年学校新实行的"计算机基础课分级教学"的实践,从实际出发,认真分析了来自学生的调查、2007年新生入学测试"计算机基础知识"成绩,以及随之采取的计算机分级教学的措施和教学内容的改革,阐述了采取"计算机基础课采取分级教学"的意义,做到了有理有据.

摘要： 根据大学物理实验教学现状,提出同时进行分层次教学和分级实验教学模式.满足了不同层次学生的需求,有利于提高学生的实验能力及创新能力,提升了物理实验教学的质量,是对实验教学模式的进一步探索.

摘要： 本文简单归纳了我国高等教育普遍存在的问题,如评价机制不合理,大学定义太宽泛,培养计划无法实施等问题.结合作者多年的教学管理经验,针对化工本科专业教育教学过程中的评价、培养计划的制订与实施、实践性环节遇到的困难等问题进行了讨论.通过研究美国、德国多所高校化工专业培养方案及课程计划,提出了学术型及技能型培养模式及不同学校不同对象分级教学、分级评价的想法.建议允许地方院校设定自己的培养目标,结合自身实际,制订切实可行的培养计划和学生评价标准.最后列出了美国和德国典型的培养计划实施方案,希望对国内的教学改革有所帮助.

摘要： 本文围绕新建本科院校大学物理学习情况分析,探讨了实际教学中存在的学生学习兴趣偏低、生源基础差异大、课时偏紧等问题,并在此基础上提出了几点解决问题的可行性方法和对策,以期为提高新建本科院校大学物理课程教学质量提供一些有益的参考．

摘要： 计算机基础课程是大学非计算机专业学生的必修公共基础课程,分级教学是大学计算机基础教学的一种新的教学模式.这种模式因充分考虑了学生的个体差异而更有利于学生各取所需,从而为全面提高教学效果奠定了基础.文章详细分析了大学计算机基础分级教学改革的必要性，具体实施方法及应该注意的几类问题。文章指出，大学计算机基础教学的分层分类教学打破了传统的教学模式，与学生的实际需求相适应，有利于因材施教，有利于激发学生的学习积极性，有利于学生专业特长的发挥。在具体实施时，制订合理的分级策略是关键。此外，还要注意对学生心态的引导，并充分认识到学生个体的差异性，建立与之独特性质相适应的教学机制。

摘要： 一种防分级饲料容器，包括壳体(10)，所述壳体(10)内设置有上下方向的网格状隔板(11)，形成多个子容器(12)，相邻的所述子容器(12)之间的隔板(11)上设置有窗口(13)，所述窗口(13)在上下方向错落分布。本发明可以保证饲料仓中饲料加入、存储、运输和排出时分布均匀。

摘要： 本发明提供分级装置和分级方法、以及具备该分级装置的喷丸加工装置和喷丸加工方法。提供利用沉降速度的差对分散在料浆中的粒子进行分级的分级装置以及具备该装置的喷丸加工装置。分级装置具备框体和料浆导入机构，将料浆导入框体，且框体将料浆分级成大直径粒子和小直径粒子，料浆导入机构用于导入上述料浆。上述框体由从该分级室主体的底面立起设置的分级部件以及料浆导入部件分隔成料浆导入室、第一回收室以及第二回收室。该分级装置能够在湿式的喷丸加工装置中作为将料浆中的粒子分选成能够再次使用的磨粒和除此之外的粒子的分选机构加以使用。

摘要： 本发明公开了一种物品分级方法、物品分级设备及物品自动分级系统。该分级方法，包括：获取包含待分级物品的图片，从所述图片中提取有效像素点；在RGB三个通道的全部或部分通道中，分别统计每个通道分量不同取值时在有效像素点中占有的像素点个数，并分别计算出所有取值的有效像素点个数与有效像素点总数的比值；将所有比值按照标准数组的排列顺序构建为颜色分布数组；分别计算颜色分布数组与不同标准数组的相关系数，一个标准数组关联一个等级，每个等级关联有至少一个标准数组，将参与计算数值最大的相关系数的标准数组所关联的等级作为待分级物品的等级。该方法运算量少、并行性强，简单便捷，能够快速准确地获得待分级物品的等级。

摘要： 本发明涉及物料粉碎分级加工技术领域，尤其涉及一种具有多分级单元的立式粉体分级机构及分级装置，其中所述立式粉体分级机构包括分级筒、多个分级单元和多条出料管，所述分级筒的顶盖上均匀设置有多个出料口，所述多条出料管分别与多个出料口密封连接，所述分级单元设置于出料口处，分级单元包括驱动电机和分级轮，所述驱动电机位于分级轮的正上方，所述驱动电机的动力输出轴穿过出料管与分级轮固定连接，所述分级轮位于出料口的下方。在本方案中，分级单元设置成立式结构，在驱动电机带动分级轮转动时受力较均匀平稳，机械故障率低，并且多个分级单元的设置使得粉体分级效率大大提高，保证了粉体的高产量，粉体分级效率高、精度高。

摘要： 一种防分级饲料容器，包括壳体(10)，所述壳体(10)内设置有上下方向的网格状隔板(11)，形成多个子容器(12)，相邻的所述子容器(12)之间的隔板(11)上设置有窗口(13)，所述窗口(13)在上下方向错落分布。本发明可以保证饲料仓中饲料加入、存储、运输和排出时分布均匀。

摘要： 本发明提供分级装置和分级方法、以及具备该分级装置的喷丸加工装置和喷丸加工方法。提供利用沉降速度的差对分散在料浆中的粒子进行分级的分级装置以及具备该装置的喷丸加工装置。分级装置具备框体和料浆导入机构，将料浆导入框体，且框体将料浆分级成大直径粒子和小直径粒子，料浆导入机构用于导入上述料浆。上述框体由从该分级室主体的底面立起设置的分级部件以及料浆导入部件分隔成料浆导入室、第一回收室以及第二回收室。该分级装置能够在湿式的喷丸加工装置中作为将料浆中的粒子分选成能够再次使用的磨粒和除此之外的粒子的分选机构加以使用。

摘要： 本实用新型公开了一种分级轮及具有该分级轮的分级装置，包括轮体，轮体上固定安装有分级刀片，分级刀片的外端伸出轮体，轮体包括支撑盘，支撑盘上开设有沿轮体的直径方向延伸的安装槽，安装槽邻近轮体中心的一端的宽度大于安装槽邻近于轮体外周面的一端的宽度，分级刀片的内端具有和安装槽的槽壁相互贴合的侧表面，分级刀片和安装槽之间设有安装装置；分级轮高速转动时受离心力的作用，分级刀片沿轴心向外作用，安装槽邻近轮体中心的一端的宽度大于安装槽邻近于轮体外周面的一端的宽度，分级刀片的内端具有和安装槽的槽壁相互贴合的侧表面，分级刀片不论是轴向还是切向都无法移动，保证了分级轮的稳定性，提高了产品的质量和粉碎分级效率。

摘要： 本实用新型涉及物料粉碎分级加工技术领域，尤其涉及一种具有多分级单元的立式粉体分级机构及分级装置，其中所述立式粉体分级机构包括分级筒、多个分级单元和多条出料管，所述分级筒的顶盖上均匀设置有多个出料口，所述多条出料管分别与多个出料口密封连接，所述分级单元设置于出料口处，分级单元包括驱动电机和分级轮，所述驱动电机位于分级轮的正上方，所述驱动电机的动力输出轴穿过出料管与分级轮固定连接，所述分级轮位于出料口的下方。在本方案中，分级单元设置成立式结构，在驱动电机带动分级轮转动时受力较均匀平稳，机械故障率低，并且多个分级单元的设置使得粉体分级效率大大提高，保证了粉体的高产量，粉体分级效率高、精度高。

摘要： 一种防分级饲料容器，包括壳体，壳体内设置有上下方向的网格状隔板，形成多个子容器，相邻的子容器之间的隔板上设置有窗口，窗口在上下方向错落分布；一种防分级饲料仓，包括仓体，仓体包括上进料口，在仓体内设置有上下方向的网格状隔板，形成多个子仓体，相邻的子仓体之间的隔板上设置有窗口，窗口在上下方向错落分布；一种防分级车载散料罐，包括车载罐体，车载罐体内设置有上下方向的网格状隔板，形成多个子罐体，相邻的子罐体之间的隔板上设置有窗口，窗口在上下方向上错落分布。

摘要： 本实用新型涉及分级机壳体及使用该分级机壳的分级机和制粉设备，分级机包括分级机壳体、设置于分级机壳体上的轴承座及转动装配在轴承座上的转轴，转轴上设置有笼体，分级机壳体包括上壳体部分和与上壳体部分下端对接的下壳体部分，上壳体部分的下端设置有凹口朝下的上凹槽，下壳体部分的上端设置有与上凹槽对应设置的凹口朝上的下凹槽，轴承座的上端固定设置于所述上凹槽中，轴承座的下端固定设置于所述下凹槽中。本实用新型解决了现有技术中因笼体需从轴承孔中穿过而导致轴承孔孔径较大的问题。