初中语文课程本体意蕴、困境及实践路向

摘要

初中语文课程具有独特的育人价值。其深广的文化视野、深厚的人文意蕴、深刻的价值思索,构建起课程本体的意义基础。工具理性支配下的初中语文课程面临着诸多现实困境,阻碍了个体精神生长和价值确立的进程。从后现代视角理解课程,由"大概念"统领知识内容、凝练文化主题、开展有意义对话,可成为初中语文课程实践转向探究的基点。