小学数学课堂教学目标分解的道与技

摘要

从目标分解体系的延续性以及教学目标、教学任务和教学评价一致性两个角度来看,教师需要进行课堂教学目标分解,以便有效落实教学目标.从布鲁姆的《教育目标分类学》中的目标分类和《义务教育数学课程标准(2011版)》中的课程总目标、学段目标的对比中可以找到目标分解的依据.小学数学课堂教学目标分解应遵循整分合、一致性、具体化和简明性的原则,主要有解剖法、逐层深入分解法和分解融入法这三种目标分解方法.