小学数学游戏化学习策略的建构

摘要

任何数学概念都可以在生活中找到原型。儿童乐于在参与体验的游戏场景中学习数学,并在解决实际问题中建立数学模型,因此广义上讲,"数学即模型"。基于建模思想的小学数学游戏化学习,能在理性抽象的数学学习与儿童的数学学习之间架起桥梁,让儿童在充满挑战的游戏中,从真实世界走向数学世界,又从数学世界回到生活世界。一、游戏化动机,基于核心的结构学习基于建模思想的数学游戏化学习能让儿童产生积极的学习动机。我们不仅要重视新授课中核心知识的学习,更需要关注各个单元之间蕴含着的关联与结构,在二年级儿童学习了加减乘除四则运算后,笔者研发了二年级"加减乘除的整理"的整理课。