农村小学全科教师培养的实训课程体系建构

摘要

cqvip:在为农村学校培养'下得去、留得住、干得好'的高素质教师的指导思想下,本文在总结农村小学工作环境现状的基础上,借助布迪厄的社会实践理论,以农村小学教师工作任务为主线,从物理环境、组织环境、互动环境和心理环境四个方面创建模拟农村小学教师工作环境的实训课程体系,促进个人与工作环境的匹配,提高教学质量。