语文阅读教学中文本意识的弱化与优化

摘要

在课堂教学实践中,因为教学形式的过度信息化、教学目标的知识侧重性与对学习成绩的潜意识重视,导致文本意识弱化.语文教材是阅读教学得以展开的基础蓝本,在优化整合学习目标、语文兴趣分组与文本意象想象的基础上,通过文本自身的目标性阅读、兴趣性阅读与欣赏性阅读,可以有效推动学生语言文字知识的学习、文学作品的赏析与人文素养的培养.