基于校园生态环境资源的跨学科实践教学探究——以高中生物、地理学科为例

摘要

通过梳理高中不同学科的课程标准，整合教材中学科交叉内容，聚焦与社会生产生活联系密切的学习专题，基于学校办学资源特点，开发高中跨学科实践活动课程，在教学实践中搭建多样化实施平台，促进具有多元、自主、实践性特征的学生社团良性发展，不断优化课程实施模型，将高中不同学科的实践课程环节进行整合，开展促进学生认知能力、实践能力、创新能力与职业能力提升的跨学科实践教学。