一种信息化的校园创新创业实践生态系统

摘要

本发明申请公开了一种信息化的校园创新创业实践生态系统，包括人才测评系统、师资培训系统、教学资源系统、计划书实训系统、项目管理系统、专创融合系统、众创空间系统和案例库系统，所述人才测评系统用于对学生的进行创新创业项目中扮演角色进行定位以及定位学生的学习方向，所述师资培训系统用于对教师进行培训，所述教学资源系统用于教师制作课程以及学生学习课程、进行课程考试；本信息化的校园创新创业实践生态系统通过各个子系统对学生创新创业的全过程进行跟踪、指导和记录，创建完善的创新创业实践系统，为校园师生进行创新创业活动提供一个完整的信息化实践平台，有效提高学生创新创业项目的成功率。

说明书

技术领域

本发明涉及一种学生创业系统，具体涉及一种信息化的校园创新创业实践生态系统。

背景技术

随着社会的不断发展，越来越多的大学开展创新创业项目。目前高校内的创新创业项目都是通过人工纸质书面材料进行操作的，没有统一集中的流程，也没有完整的信息化系统，造成学生的创新创业项目在执行时浪费大量的人力物力，也缺少必要的数据支撑。

发明内容

本发明意在提供一种信息化的校园创新创业实践生态系统。

为达到以上目的，提供如下方案：一种信息化的校园创新创业实践生态系统，包括人才测评系统、师资培训系统、教学资源系统、计划书实训系统、项目管理系统、专创融合系统、众创空间系统和案例库系统，所述人才测评系统用于对学生的进行创新创业项目中扮演角色进行定位以及定位学生的学习方向，所述师资培训系统用于对教师进行培训，所述教学资源系统用于教师制作课程以及学生学习课程、进行课程考试，所述计划书实训系统用于学生制作商业计划书，所述项目管理系统用于学生创新创业项目运行过程进行管理，所述专项融合系统用于创新创业项目进行分析，使得学生获得自身专业和跨专业知识，所述众创空间系统用于对所有学生的创新创业项目进行统一管理，案例库系统用于记录和存储学生的创新创业项目。

进一步，所述人才测评系统包括答题模块、分析模块和结论模块，答题模块用于学生进行答题，分析模块用于分析学生的答题结果，结论模块用于输出学生的测评结论。

进一步，所述师资培训系统包括培训模块、证书模块和报告模块，所述培训模块用于教师的培训，证书模块包括教书证书的管理以及学校对证书的颁发，所述报告模块用于教师个人对创新创业项目发展的总结和规划。

进一步，所述教学资源系统包括课程模块、学习模块和考试模块，所述课程模块用于教师制作课程，学习模块用于学生学习课程的管理，所述考试模块为学生提供在线考试功能以及自动批改学生的考卷。

进一步，所述计划书模块包括模板模块、赛事模块和撰写模块，所述模板模块为学生提供商业计划书的撰写模板，赛事模块用于匹配国家及省级举办的创新创业商业计划书大赛，便于赛事管理，所述撰写模块用于学生撰写商业计划书以及教师对学生的商业计划书进行修改。

进一步，所述项目模块包括配置模块、征集模块和流程模块，所述配置模块用于项目模板的配置，形成一个具体的项目流程，所述征集模块用于对项目的征集，所述流程模块对项目流程进行管理。

进一步，所述专创融合系统包括专业模块、融合模块和实践模块，所述专业模块是所述和创新创业项目中提取出来的所属专业知识学习内容，所述融合模块是专业知识运用到创新创业项目的结合，所述实践模块是专业内容在创新创业项目的实践。

进一步，所述众创空间模块包括场地模块、图案对模块和成果模块，通过所述场地模块对学校对众创空间的场地管理和资产管理，素数图案对模块用于对众创空间内入驻的团队进行管理，所述成果模块用于记录创新创业团队的时间成果。

进一步，所述案例库系统包括项目模块、资料模块和展示模块，所述项目模块用于记录创新创业项目的全部数据并生成一份完整的档案，所述资料模块用于存放创新创业项目的各种资料，所述站是模块用于创新创业项目以记录片的形式进行展示。

本发明的工作原理及优点在于：本信息化的校园创新创业实践生态系统通过各个子系统对学生创新创业的全过程进行跟踪、指导和记录，创建完善的创新创业实践系统，为校园师生进行创新创业活动提供一个完整的信息化实践平台，有效提高学生创新创业项目的成功率。

附图说明

图1为本发明的系统流程图；

图2为本发明的人才测评系统的示意图；

图3为本发明的人才测评系统的流程图；

图4为本发明的师资培训系统的示意图；

图5为本发明的师资培训系统的流程图；

图6为本发明的教学资源系统的示意图；

图7为本发明的教学资源系统的流程图；

图8为本发明的计划书系统的示意图；

图9为本发明的计划书系统的流程图；

图10为本发明的项目管理系统的示意图；

图11为本发明的项目管理系统的流程图；

图12为本发明的专创融合系统的示意图；

图13为本发明的专创融合系统的流程图；

图14为本发明的众创空间系统的示意图；

图15为本发明的众创空间系统的流程图；

图16为本发明的案例库的示意图；

图17为本发明的案例库的流程图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细的说明：

如图1所示，一种信息化的校园创新创业实践生态系统，包括人才测评系统、师资培训系统、教学资源系统、计划书实训系统、项目管理系统、专创融合系统、众创空间系统和案例库系统，所述人才测评系统用于对学生的进行创新创业项目中扮演角色进行定位以及定位学生的学习方向，所述师资培训系统用于对教师进行培训，所述教学资源系统用于教师制作课程以及学生学习课程、进行课程考试，所述计划书实训系统用于学生制作商业计划书，所述项目管理系统用于学生创新创业项目运行过程进行管理，所述专项融合系统用于创新创业项目进行分析，使得学生获得自身专业和跨专业知识，所述众创空间系统用于对所有学生的创新创业项目进行统一管理，案例库系统用于记录和存储学生的创新创业项目。

其中，本信息化的校园创新创业实践生态系统时一个SAAS平台，用户可以通过网络进行访问，平台下面分了八个系统，每一个系统用的都是统一的用户数据。这个平台可以完整地实现一个学生进入校园后进行创新创业活动的所有活动，包括从为创新创业准备而进行的人才测评，到最后在创新创业方面的成就进入案例库。

如图2和图3所示，所述人才测评系统包括答题模块、分析模块和结论模块，答题模块用于学生进行答题，分析模块用于分析学生的答题结果，结论模块用于输出学生的测评结论。

其中，学生想参加创新创业项目，第一步就是进行人才测评，通过人才测评系统的评测后确定自己在创新创业项目中适合的角色，以及学习的方向；答题模块中的题目全为客观题，包含智力、性格、情绪、工作发展、组织文化、职业匹配、绩效考核、激励设计等数十种类型的题库，学生进入系统通过主观意识答题，用时约6分钟，题目条数不超过70道，分析模块会进行实时的分析，分析指标包括自信水平、人事原则、学习模式、决策模式、决策速度、敏感度、抗压力等内容，最后在结论模块输出包含本我维度、工作维度、外在维度的内容，结论准确度不低于95%。学生通过此流程可以看到自身的各项特质，形成人才素质模型，给创业团队分析诊断提供依据。

如图4和图5所示，所述师资培训系统包括培训模块、证书模块和报告模块，所述培训模块用于教师的培训，证书模块包括教书证书的管理以及学校对证书的颁发，所述报告模块用于教师个人对创新创业项目发展的总结和规划。

其中，老师通过参加师资培训管理，掌握必要的创新创业项目运行知识，带领并指导学生完成创新创业项目实践；培训模块主要用于培训管理，包括培训的规划、创建、参与和总结；证书模块分为两部分，一部分是教师苑的证书管理，另一部分是学校对证书的颁发。报告模块主要用于教师个人对创新创业发展的总结和规划；教师在报告模块中进行个人年度的创新创业发展总结和学习规划，学校根据教师们的规划在培训模块中制定培训规划并对教师进行培训管理，在培训完成后，教师的创新创业实践能力得到提高，可以在证书模块中获取到各类创新创业资格证书，实现自我成长，形成良性的创新创业师资队伍建设机制，为创业创新发展提供基础支撑。

如图6和图7所示，所述教学资源系统包括课程模块、学习模块和考试模块，所述课程模块用于教师制作课程，学习模块用于学生学习课程的管理，所述考试模块为学生提供在线考试功能以及自动批改学生的考卷。

其中，师生根据在创新创业项目的角色和自身短板，学生通过教学资源平台的创新创业课程学习及考试，掌握所需的创新创业知识，运用到后继的项目实践中；课程模块主要用于课程制作，教师可在系统中制作完整的创新创业网络课程，供学生学习，学习模块是要用于学生学习课程的管理，包括学习专题和学习进度等，考试模块提供了学生学习课程后进行的在线考试和自动判卷功能，以检查学生对课程的理解；教师在课程模块中制作创新创业课程并发布，学生可以在学习模块中进行相应课程的学习，并在考试模块中考试，以验证学习效果。

如图8和图9所示，所述计划书模块包括模板模块、赛事模块和撰写模块，所述模板模块为学生提供商业计划书的撰写模板，赛事模块用于匹配国家及省级举办的创新创业商业计划书大赛，便于赛事管理，所述撰写模块用于学生撰写商业计划书以及教师对学生的商业计划书进行修改。

其中，学生真正参与创新创业项目，第一步就是撰写计划书，通过计划书实训系统，学生可以按要求写出一份完整的商业计划书；模板模块主要是收集计划书案例标准模板，便于学生进行商业计划书的撰写。赛事模块是匹配国家及省市举办的创新创业商业计划书大赛，用于赛事管理。撰写模块是学生参考标准商业计划书模块进行计划书撰写及指导老师进行批改的过程管理，最终形成一份可提交的商业计划书；学校先收集标准的商业计划书案例模板，并举行各类创新创业商业计划书大赛，学生参加此类大赛，撰写完整的商业计划书，在过程中在指导教师对计划书进行修改。

如图10和图11所示，所述项目模块包括配置模块、征集模块和流程模块，所述配置模块用于项目模板的配置，形成一个具体的项目流程，所述征集模块用于对项目的征集，所述流程模块对项目流程进行管理。

其中，参加创新创业活动的团队，整个项目过程都会在项目管理系统中进行管理，包括项目的立项到最终的成果颁奖；配置模块主要是进行项目模板的配置，形成一个具体的项目流程，征集模块用于对项目的征集，流程模块就是对项目流程进行管理；学校将优秀的商业计划书形成创业项目，放入到项目管理系统中进行管理，并配置具体的项目流程，学生作为一个团队参与到整个项目流程过种中，指导老师对项目进行打磨和评审。

如图12和图13所示，所述专创融合系统包括专业模块、融合模块和实践模块，所述专业模块是所述和创新创业项目中提取出来的所属专业知识学习内容，所述融合模块是专业知识运用到创新创业项目的结合，所述实践模块是专业内容在创新创业项目的实践。

其中，获奖的创新创业项目通过专创模型，获取自身专业和跨专业知识，在创新创业专业指导下提高项目技术含量；专业模块是项目中提取出来的所属专业知识学习内容，融合模块是专业知识运用到创新创业项目的结合，实践模块是专业内容在创新创业项目的实践；学生将优秀的创业项目中所运用到的专业知识进行提炼，对应的专业老师进行指导，团队进行专业领域的学习，最终将专业和项目进一步融合，并加以实践。

如图14和图15所示，所述众创空间模块包括场地模块、图案对模块和成果模块，通过所述场地模块对学校对众创空间的场地管理和资产管理，素数图案对模块用于对众创空间内入驻的团队进行管理，所述成果模块用于记录创新创业团队的时间成果。

其中，经过专创融合打磨后的获奖团队项目进入到校园众创空间开始孵化，众创空间系统可以进行统一的管理；场地模块是学校对众创空间的场地管理和资产管理，团队模块主要用于众创空间内入驻团队的管理，项目在经过专创融合的打造后，进入到众创空间孵化，成果模块用于记录团队的孵化成果；学校对已有众创空间实体进行信息化场地管理，并接受优秀项目团队进入进行项目孵化，项目团队在众创空间的成果也记录在众创空间内。

如图16和图17所示，所述案例库系统包括项目模块、资料模块和展示模块，所述项目模块用于记录创新创业项目的全部数据并生成一份完整的档案，所述资料模块用于存放创新创业项目的各种资料，所述站是模块用于创新创业项目以记录片的形式进行展示。

其中，孵化成功的团队项目，可以记录在双创案例库中，供后面的团队进行学习借鉴；项目模块主要记录优秀创新创业项目在各个系统的数据并形成一份完整的档案，资料模块用于存放案例项目的各种资料，以便参考，展示模块用于优秀创新创业项目以记录片的形式进行展示；学校从各系统中获取优秀项目团队的数据形成档案，并提取其中的资料进行统一存档，最后自动生成一份记录片用于展示。

本信息化的校园创新创业实践生态系统通过各个子系统对学生创新创业的全过程进行跟踪、指导和记录，创建完善的创新创业实践系统，为校园师生进行创新创业活动提供一个完整的信息化实践平台，有效提高学生创新创业项目的成功率。

以上所述仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述，所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前发明所属技术领域所有的普通技术知识，能够获知该领域中所有的现有技术，并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力，所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下，结合自身能力完善并实施本方案，一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的适用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。