数学教学设计视角:关注数学思维过程

摘要

教育部2003年颁布了《普通高中数学课程标准（实验稿）》。新课程标准反复强调：数学教学要重视揭示获取知识和运用知识的思维过程，在此过程中，使学生获得对数学的理解，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。对数学思维的强调，也是国际范围内数学课程改革的重要特征。