数学教学回归生活的实践及反思

摘要

数学源自于生活,数学概念抽象了生活素材,数学法则归纳了生活规律,数量关系选取于实际生活。当前,数学教学回归生活成为数学课程改革的发展趋势,这就要求教师转变传统教学观念,但教师普遍觉得实践上有困难,难以找到合适的素材、创设合理的生活情境等。因此,要力求数学教学与生活实践有机结合,借助学生已有的生活经验,引导他们运用数学知识解决实际问题,实现数学教学的返璞归真。