中小学家校合作的价值误区与对策

摘要

家校合作自产生以来对促进学生的身心发展产生了积极影响,但家校合作中仍然存在着角色定位的偏颇、家校合作内容的窄化以及家校合作层次的肤浅化问题。价值定位的偏差是家校合作问题的根本原因,具体来说包括学校教育价值的知识化取向、教师与家长合作价值选择的混乱以及家校合作中育人价值的弱化甚至缺失。针对以上问题应该深化家校合作的理论研究,提高认识水平;加强家校合作主体的教育,优化价值观念;拓宽家校合作的渠道,促进深度合作。期冀形成整体的教育濡染合力,共同推动学生的全面发展。