空间理论视野下大学生社会主义核心价值观教育的多维透析

摘要

社会主义核心价值观教育都是在一定的空间中进行的.空间转向为哲学社会科学研究带来了全新视野和思维方式,把理论研究的关注点从时间、历史的维度转向空间维度.空间理论认为空间不仅是事物存在的"容器",更是社会历史发展的产物;空间具有实践性、社会性和意识形态性的特征,这为从空间维度审视社会主义核心价值观教育提供了理论指引.社会结构的骤然转型,互联网技术的突飞猛进,引发了核心价值观教育的空间危机:核心价值观面临着多元价值观与网络空间的冲击;其症结在于,核心价值观教育空间维度的弱化,核心价值观远离学生的日常生活空间,网络空间话语权统治地位的缺失;应当从强化空间思维整合学生的教育空间、将核心价值观融入学生日常生活空间、占领并规范网络虚拟空间三个维度寻求策略.