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'教什么'与'用什么去教'辩

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摘要

从现代哲学的角度审视,"用什么去教"的语文教材内容观混淆了语文教材概念的内涵与外延,阉割了教材,陷入了肢解选文、各取其用的孤立、片面的形而上学的泥淖.其根源在视语文为"工具"、"虚器"的传统哲学.从"语文是介质"的本体论出发,语文教材内容确乎是指"教什么",而非"用什么去教".

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来源
《太原大学教育学院学报》|2009年第3期|27-32|共6页
作者
朱丹;
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作者单位

南京铁道职业技术学院,江苏,南京,210015;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学改革;
关键词
课程论; 语文教育; 教材; 内容; 观念;
入库时间 2023-07-25 19:15:53

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