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以问导学对提高物理课堂教学有效性的思考

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摘要

文章立足于物理教学实践,探讨了如何通过"以问导学",发挥教师在课堂教学中的主导作用,从而提高高中物理课堂教学的有效性.

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来源
《太原大学教育学院学报》|2010年第1期|121-122|共2页
作者
刘树忠;
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作者单位

太原大学附属职业中学,山西,太原,030009;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
物理新课程; 以问导学; 课堂教学有效性;
入库时间 2023-07-25 19:15:53

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