课堂教学有效性
课堂教学有效性的相关文献在2006年到2022年内共计732篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文732篇、专利文献572548篇;相关期刊333种,包括中外交流、小作家选刊(教学交流)、中学课程辅导(教学研究)等;
课堂教学有效性的相关文献由717位作者贡献,包括李雯、严肃明、付晓波等。
课堂教学有效性—发文量
专利文献>
论文:572548篇
占比:99.87%
总计:573280篇
课堂教学有效性
-研究学者
- 李雯
- 严肃明
- 付晓波
- 任庆梅
- 刘广宇
- 刘文屹
- 刘桂英
- 刘蕾
- 叶冬红
- 周建骅
- 周晓宇
- 孔莉群
- 孙芳
- 庄银泉
- 张晶1
- 张桂永
- 张永爱
- 张玉杰
- 张芊
- 张莉
- 张黎
- 徐刚强
- 徐晶
- 徐柏华
- 曹景生
- 李伟琴
- 李利霞
- 李明君
- 李林晶
- 李桂秀
- 李辉光
- 李铁群
- 杜綪
- 杨文涛
- 杨禧泉
- 杨翠芬
- 柏素霞
- 楼嘉燕
- 段治博
- 温静
- 潘小滨
- 王涛
- 田艳
- 罗月云
- 肖云
- 苏松艳
- 蒋贤惠
- 赖平燕
- 邓波
- 钟华
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张武
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摘要:
初中数学主要的教学任务是提升学生理解数学知识的能力,并将其有效应用于生活中,达到数学学习的价值。新课程背景下,初中数学教师应以学生为主,加强培养学生的合作学习能力,激发其创新思维。为了科学、全面地提升初中数学整体教学实效,应该充分全面依托课堂教学,行之有效地保障课堂教学的整体有效性。教师有必要积极采用高效、科学的教学策略,最大程度提高初中数学的教学质量,更好地优化学生的数学素养及整体学习能力。
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刘长印
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摘要:
小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此,小学道德与法治教学必须追求教学的有效性。教师在教学过程中要加强备课、课前调查和上课的有效性,全面提高活动课质量。
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陆立梅
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摘要:
在当前教育形势的发展趋势下,文化成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准,教师要在认识到这一点的前提下学习和思考,改变自己的教学观念,以此指导自己的教学行为,让自己能在教学课堂上给予正确的指导和积极的影响。基于此,本文针对小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略展开分析。在小学道德与法治教学课堂上,教师要让自己时刻能跟上时代发展的步伐,符合时代发展的趋势要求,让自己的教学能力得到提升和进步,给学生提供有效的学习指导。为了实现这一目标,教师要在做好文化教学工作的基础上。
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王中霞
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摘要:
目前的道德与法治课堂教学存在一些问题,如对课堂教学不够重视、教学方法单一、没有充分利用教学资源、课堂教学与实际生活联系不紧密等。针对这些问题,教师可采取以下几种策略,加强道德与法治课堂建设,提高课堂教学有效性。提高课堂教学重视度小学生对道德与法治课程的认知程度不高,在学习过程中难以严格要求自己,达不到理想的学习效果。
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黄利荣
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摘要:
一、明确“解决问题”的教学思路张奠宙教授在《小学数学研究》一书中指出:“小学数学‘解决问题’的本质,在于建立一类特殊的数量关系,‘解决问题’教学实质是数的认识(基本概念)和数的运算的综合运用。”如果能有效引导学生经历知识形成过程,让学生从对特殊实例的观察、分析、归纳、抽象或探索推理的过程中,看到“解决问题”背后所蕴涵的思想方法,那么学生所掌握的知识才是生动的、鲜活的、有效的。由此可见,教师针对“解决问题”的教学应该要以“数的认识”和“数的运算”为基础,对问题进行准确的分析,帮助学生建立相应的数量关系,并领悟问题背后所承载的思想方法,这才是提高“解决问题”课堂教学有效性的前提。
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张国柱
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摘要:
本文结合小学信息技术教学实践,以信息技术核心素养为轴,提出从建构信息意识、突出问题解决、关注创新能力、形成信息素养四个维度,提升基于核心素养培养课堂教学的有效性。进入信息社会,学生作为信息时代的原住民,为适应终身发展和社会发展需要且必须具备的素质和关键能力就是“核心素养”。对信息学科而言,这要求学生理解信息环境下人、信息技术与社会的联系,具有利用信息技术解决问题的能力,树立正确的信息社会生存价值观和社会责任感。
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李冬林
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摘要:
小学科学课程对学生的成长具有重要意义,其不仅能帮助学生积累科学文化知识,更是在促进学生思维品质的提升。因此,作为新时期的科学教师,首先自身应当加强对该学科的重视程度,积极转变教学观念,不断利用有效的教学方式提高科学课堂教学有效性,使学生能够在学习的过程中不断提高自身的科学综合水平,为其今后的成长发展奠定良好的基础。基于此,本文结合西藏地区小学科学实际教学情况,就如何有效提高小学科学课堂教学有效性展开研究,并为广大科学教师提供几点教学策略,希望能够为其今后的课堂教学活动带来帮助。
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李宁
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摘要:
随着新课改的不断推行,小学阶段的道德与法治教学产生了翻天覆地的变化,在此基础上,取得了一定的成就,但是对预期目标而言,还有着很大的不足与缺陷。在开展教学活动的过程中,部分教师没有注重教学方法的合理运用,导致很多学生在课堂上的学习效率不高,同时对知识的实践运用能力较差,严重影响了学生学习成绩的提升。
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张小雨;
左义
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摘要:
“双减政策”的有效实施已成为我国中小学英语课程改革创新和提高课堂教学由质量的热点问题。通过调查发现英语教师在课堂培养学生思考问题能力、合作能力、解决问题能力、学习能力、作业布置与评价学生方面存在较大问题。针对上述情况,在作业的布置上,要先有分层,再有针对性,最后适量;在课堂上培养学生解决问题、学习、合作等能力上,要善于为其学习语言营造氛围并引导其学会合理的方法技巧,从而增强其学习语言的信心和动力。
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刘江芳
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摘要:
道德与法治课程作为小学阶段的重要课程之一,受到了相关人士的高度重视,作为基础教育对学生自身的德育思想具有重要影响,不仅可以培养学生的道德情感,还可以帮助学生树立正确的价值观念,从而提升学生的综合素质。现今在素质教育背景下,要求教师要及时转变教学理念、优化教学模式,通过丰富多元化教学对学生实施有效的教学,从而促进学生正确三观的形成。基于此,本文结合西藏地区小学道德与法治教学情况,首先针对小学道德与法治课堂教学中存在的问题进行分析,其次提出几点小学道德与法治课堂教学有效性策略,以促进当前的教学质量达到有效保障,教学的效果达到最佳。