象似性视角下的英语词汇教学认知模式研究

摘要

随着20世纪70年代末80年代初认知语言学的逐步兴起，作为其重要内容之一的象似性理论也广泛被接受。在认知语言学的理论框架中，象似性理论是指语言形式与所指意义之间的相似关系。象似性存在于语言的各个层面。文章主要探讨了英语词汇层面的象似性，分别从语音象似性、字形象似性、词序象似性和语义象似性角度进行论述，然后阐释了象似性视角下的英语词汇教学认知模式的研究，其中包括体验模式、激活扩散模式、文化认知模式和隐喻模式。