数学问题解决的再反馈程式与元认知训练

摘要

认为问题解决是数学教学的逻辑生长点，数学教学过程实质上是教师引导学生实施教学问题解决的认知过程.以“通过问题解决，开发学生元认知，培养学生解题能力”为出发点，提出了数学问题解决思维模式的四步再反馈程式：“激活策略→选择策略→实施策略→改组策略”.并给出了实施四步再反馈程式的具体训练策略：①整体展现，小步距反馈；②目标激励和目标强化；③创设思维场情景；④反馈教学信息；⑤强化认知发展体验.