高师学习质量多元化评价体系设计与实践

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:提高学生学习质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.高等教育质量的提高,既取决于教师,又取决于学生,然而目前大多数高校都侧重于研究教师教学质量的评估,却忽视了学生学习质量的评价.学习质量评价在高师诸多课程中存在评价主体单一、评价内容单一、评价标准整齐划一、以终结性评价为主等问题.构建适应学科特色的、客观的、多元的评价体系是提高学生学习质量的重要内容.