多元化评价体系在小学科课堂学习中的应用——以地理科课堂学习评价为例

摘要

在小学科课堂学习中实现评价主体多元化、评价过程多元化、评价方式多元化、评价内容多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合,不仅要重视量的评价,还要注重质的评价.