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翻转课堂学习评价方式学科特色探索r——以工作单在物理翻转课堂中的运用为例

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摘要

翻转课堂学习评价存在形式单一,过于注重总结性评价、忽视形成性评价,缺乏学科特色的问题.结合工作单在科学探究评价中的优势,就工作单在物理翻转课堂中应用的可能性和模式进行探讨,并以自由落体一课为例展开说明.

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来源
《中国教育技术装备》|2017年第15期|1-3,8|共4页
作者
黄赛飞; 黄蕙欢; 马北河; 刘奕江; 刘立芳;
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作者单位

广州市南武中学 510220;

广州市培正中学 510080;

广州市海珠区教育发展中心 510310;

广州市第86中学 516400;

广东省教育技术中心 510245;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
中学物理; 翻转课堂; 工作单;

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