翻转课堂与现场实践结合的大学物理实验教学模式探索——以近代物理实验“光电效应法测普朗克常数”为例

摘要

翻转课堂给高等教育实践教学带来了新的教学模式和方法,也对教师的课堂组织能力和教学基本功提出了更高要求。从大学物理实验中“光电效应法测普朗克常数”这一实验教学案例着手,从课前准备、课堂组织、课后反馈三部分提出了具体的实施方法,并从视频时长、预习效果、教学形式三方面进行了教学反思,探索翻转课堂与现场实践结合的大学物理实验教学新模式,以激发学生学习兴趣,提高教学效果。