高师合唱教学模式探索与实践——以济宁学院教学为例

摘要

“合唱与指挥”课程是高等院校尤其是高等师范类院校音乐教学的重要组成部分。由于高等师范类院校是培养中小学音乐师资的主要“基地”，其“合唱与指挥”课程教学的质量直接关系到中小学校合唱教学的发展与完善程度。然而，在目前的高等师范院校中，不同程度地存在着对“合唱与指挥”课程重视不足、师资力量薄弱、教学缺乏师范性特点、地域风格特点不明确、缺乏有效的辅助性教学手段、实践环节偏于薄弱等一系列的问题。这些问题的存在，不仅严重制约着高等师范类院校“合唱与指挥”课程教学的质量和效率，而且在很大程度上也制约着中小学校合唱教学的发展水平。鉴于尚没有一篇以山东省内地方高等师范类院校“合唱与指挥”课程教学为研究对象的文献资料，故而，本文以填补学术研究的空白为出发点，选择济宁学院作为研究对象，在实地调研的基础之上，对该院的“合唱与指挥”课程所存在的不足之处进行剖析，并就推动“合唱与指挥”课程教研教改的问题，提出一些具有针对性的措施和建议。
　　全文共分为六个部分来展开：第一部分为绪论，将介绍本课题的选题背景和缘由、选题意义、研究的重难点、研究的创新之处等一系列必要的信息；第二部分将阐述济宁学院“合唱与指挥”课程教学的具体情况；第三部分将呈现对济宁学院音乐系曾参加“合唱与指挥”课程学习且目前正在中小学校任教的毕业生以及参加“合唱与指挥”课程学习的济宁学院音乐系在读生的问卷调查结果，并展现对于该院“合唱与指挥”课程任课教师的访谈纪要；第四部分将揭示济宁学院“合唱与指挥”课程教学中所存在的一系列不足之处；第五部分，将针对第四部分所列举的不足之处，逐条给出改革、发展该院“合唱与指挥”教学的对策与建议；第六部分为结论，对全文进行概括总结。

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导言

一、选题缘由

二、选题意义

三、国内研究现状

四、论文创新之处

五、研究方法

六、研究的重点及难点

第一章 济宁学院“合唱与指挥”课程教学概况

第一节 课程性质与教学目的

第二节 课程内容与学时安排

第二章 济宁学院“合唱与指挥”调查问卷及访谈纪要

第一节 济宁学院音乐系毕业生问卷调查结果呈现

第二节 济宁学院音乐系在校生的问卷调查结果呈现

第三节 济宁学院“合唱与指挥”课程任课教师的访谈纪要

第三章 济宁学院“合唱与指挥”教学存在的问题

第一节 “合唱与指挥”教学的师资力量较为薄弱

第二节 教学组织模式单一

第三节 未能系统地传授少儿合唱教学法

第四节 实践教学相对缺失

第五节 缺乏与其它“兄弟”课程的关联教学

第六节 课程的评价体系尚有待完善

第七节 合唱教学的曲目缺乏地方特色

第八节 合唱教学中缺乏“体态律动”教学

第四章 对改进济宁学院“合唱与指挥”教学的建议

第一节 强化师资力量的建设

第二节 采用多元化的教学模式

第三节 为学生系统地讲授少儿合唱教学法

第四节 大力加强实践教学

第五节 积极开展与其它“兄弟”课程的关联教学

第六节 完善“合唱与指挥”课程的评价体系

第七节 选择特色山东民歌来丰富合唱教学曲目

第八节 将“体态律动”教学引入到教学当中

结语

附录 调查问卷及访谈记录

参考文献

致谢

在读期间相关成果发表情况