大学英语小班化有效教学中的教师因素

摘要

以有效教学为着力点,研究《大学英语》课程小班化教学环境下教师的主导因素.当班级规模与一定的学习类型、教师的教学技能和所采用的教学方法等要素相适应时,才能获得最佳的教学效果.教师在课前、课中、课后不同时间段采取相应的策略教学,有利于课堂管理和知识传授,提高授课的有效性.