主位理论在大学英语写作教学中的有效性问题研究——以C大学为例

摘要

笔者通过以C 大学为个案的调查问卷和深度访谈，分析大学师生对主位理论在大学英语写作应用的认同度，以及教学效果的主观评定，试图探寻提升大学英语写作教学有效性的具体经验。