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论教材的知识形态

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@@ 教科书作为图书教材,不仅是向学生传递人类文化和经验的主要媒体,也是学生在学校教育中获得个人知识和能力所依赖的工具.作为图书媒体,教科书的体例结构和语言风格既不应等同于小说,也不能等同于学术专著.由于其发挥功效的作用不同和读者群不同,教科书应有自己独特的体例结构和语言风格.

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来源
《上海教育科研》 |2003年第10期|66-68|共3页
作者
任丹凤;
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作者单位

上海大学法学院;

201701;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
教材; 知识形态; 体例结构; 语言风格; 编写理念;

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