理解课程的生成性

摘要

生成性思维是一种“重过程而非本质、重关系而非实体、重创造而非预定、重个性差异而反中心和同一”的思维方式，其中“创造是生成的核心”。在这种生成性思维中，课程与教学系统是一种关系存在、一种过程存在，强调“关系和过程”的内在价值。在另一方面，它又强调对人的权利、人格和潜能、需要的尊重，关注人作为主体的生活世界的意义。