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任建龙1; 吴振东1; 林晖燕2;
[1]泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州362000;
[2]泉州市鲤城区第二实验幼儿园,福建泉州362000;
认知冲突; 幼儿园; 幼儿; 数学;
机译:幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略
机译:认知冲突,情境兴趣和学习过程变量对具有替代假设的认知冲突策略中概念变化的影响
机译:幼儿园幼儿园和管理型幼儿园管理型幼儿园管理型幼儿园。幼儿园的管理空间和放置特征。2
机译:“当数学活动感动您时”:对有目的的数学活动,模型,上下文和环境的设计和使用的探索。
机译:影响药学专业学生对药学实践研究态度的因素和提高对药学实践研究兴趣的策略
机译:基于数学活动的计划,为幼儿园的审美和情绪智力发展,基于数学活动,为幼儿园培养了幼儿园儿童的深度欣赏和情绪智力
机译:将辩证法运用于习得策略;杂志文章
机译:促进缔约方之间的认知冲突解决
机译:促进双方之间的认知冲突解决
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
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