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对大学生'翻转课堂'学习态度的调查研究——以学前教育专业学前教育原理课程为例

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"翻转课堂"作为一种全新的教学模式不仅适用于中小学的课堂教学,在大学教学中也有所运用.它的运用将改变学习者的学习方式和对学习的态度.基于问卷调查和访谈结果,从学生、教师、学校管理等方面分析影响大学生对"翻转课堂"学习态度的因素,结合"翻转课堂"在学前教育专业课程中的实际应用情况,提出一些改善建议.

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来源
《陕西教育学院学报》 |2017年第8期|125-130|共6页
作者
曾琼; 刘芳; 贠杨玥; 王柳; 杨澜;
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作者单位

陕西师范大学教育学院,陕西西安 710062;

陕西师范大学教育学院,陕西西安 710062;

陕西师范大学教育学院,陕西西安 710062;

陕西师范大学教育学院,陕西西安 710062;

陕西师范大学教育学院,陕西西安 710062;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
大学生; 翻转课堂; 学习态度; 学前教育专业;

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