中小学生存教育课程资源开发问题探究

摘要

中小学生存教育直指教育本质,关注个体生命成长及其非连续性。其价值已渐为人认可,但当前多数学校面临生存教育课程资源开发范围过窄,深度把握不够以及主体单一等问题。本文结合中小学生存教育的内涵,尝试通过拓宽资源开发视野,挖掘隐性课程资源,鼓励多主体参与来构建合理的中小学生存教育课程资源开发体系。