声明
摘要
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究目的和意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内生命教育研究概述
1.3.2 国外生命教育研究概述
1.3.3 国内课程资源研究概述
1.3.4 国外课程资源研究概述
1.3.5 生命教育课程资源研究概述
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 相关概念的界定
1.5.1 生命教育与课程资源
1.5.2 生命教育课程、生命教育课程资源与生命教育课程资源开发
2 中小学生命教育课程资源开发
2.1 生命教育课程资源开发的原则
2.2 生命教育课程资源开发的对象
2.2.1 互动性的教师资源
2.2.2 范例性的教材资源
2.2.3 体验性的活动资源
3 中小学生命教育课程资源开发存在的问题
3.1 教师生命教育素质缺失,资源开发后劲不足
3.1.1 知识技能结构无法胜任新的教学需要
3.1.2 淡薄的师生关系不利于师生情感的互动
3.1.3 压抑的教师生命不能创造学生精神生命
3.2 生命教育教材资源开发不足
3.2.1 国家教材与地方教材开发的不均衡
3.2.2 对学科教材中生命教育资源的挖掘未形成共识
3.3 活动资源流失问题严重
3.3.1 活动资源的生成受限
3.3.2 典型案例之问题分析
4 中小学生命教育课程资源开发的对策
4.1 自上而下的外部环境保障
4.1.1 将生命教育纳入国家课程计划
4.1.2 建立生命教育师资培训机制
4.2 自发的内部环境改善
4.2.1 成立生命教育课程资源规划管理小组
4.2.2 教师自我生命教育素质的提高
4.2.3 教材资源的二次开发
4.2.4 捕捉体验性活动资源
5 结论
参考文献
攻读学位期间主要研究成果目录
致谢