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赵巧华;
西北民族学院民族研究所;
民族高等院校; 民族教育; 多元文化教育; 课程论; 民族高校; 世界多元文化; 课程改革; 课程理论; 少数民族学生; 课程设置;
机译:在少数民族学校中为少数民族学生提供教学:芬兰瑞典语学校的教师多元文化教育构想
机译:符合东道国而不是与我们的祖国不同:跨文化环境中的民族移民企业家的身份工作
机译:限制民主:美国媒体的世界观与我们的世界观
机译:均等化方法与我国评价体系经济评价方法论的比较
机译:“世界与我们”:走向后民族主义的种族意识表达,1884--1937年(W. E. B. Du Bois,William Archibald Dunning,Frederick Jackson Turner,Pauline Hopkins,Oscar Micheaux)。
机译:根据世界物理治疗联合会成员国的系统比较完善物理治疗教育体系和韩国物理治疗师执照考试的提案
机译:多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响
机译:网络域架构:确保美国/联盟在网络空间的行动自由,并拒绝与我们的对手相同。
机译:六种可作为美国第一民族摩擦游戏识别方法的装置上的29张扑克牌,用于第一民族赌场或赌博设施
机译:用于接收机前端(RFE)体系结构的方法和系统,支持使用针对欧洲,世界和美国无线频段的分数N合成器进行广播
机译:对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号,要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。
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