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侠牧; 钟海青; 李雪榴;
广西民族大学 教育科学学院,广西 南宁 530006;
广西师范学院 体育学院,广西 南宁 530006;
壮族小学生; 教师期望; 心理惩罚; 表扬; 学业自我效能; PPCT模型;
机译:校长变革型领导行为在促进教师工作中的心理健康方面的中介作用:以色列一家小学的研究
机译:心理咨询对青少年心理疾病的咨询期望:以肯尼亚的师资培训生为例
机译:教师的反馈与学生的身份:以葡萄牙小学生为例
机译:在土著小学教室中使用信息通信技术:以教师的期望和经验为例
机译:波兰裔美国移民的历史,文化,移民和心理健康之间的关系的自我心理分析:以P先生为例。
机译:Surakarta X学校基金会的小学教师自我效能,乐观和期望与心理健康之间的关系
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:带学生和教师仪表板的以学生为中心的学习系统
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