教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的实践分析

摘要

目的 分析教学做一体化教学模式在高职高专内科护理学教学中的实践应用.方法 将本校2016级两个高职护理班级共120名学生作为研究对象,分别对其采取不同的教学模式,一班实施教学做一体化教学模式,归为观察组,另一班实施常规的教学模式,归为对照组,比较两组学生的教学成果.结果 观察组学生期末理论成绩为(89.9±6.9)分,病案分析成绩为(9.6±3.2)分,其中病案分析成绩优于对照组(P＜0.05);观察组学生对教学方式利于记忆评分为(17.4±1.6)分,利于提高学习积极性评分(16.9±2.1)分,利于降低学习难度评分(26.3±3.4)分,利于实践操作评分(26.8±2.8)分,教学质量总分(95.6±2.7)分,各项数据均优于对照组(P＜0.05).结论 高职高专内科护理学教学中应用教学做一体化教学模式能够有效降低教学难度,提升教学质量和学生学习积极性,并帮助深化学生的实践操作水平.