PBL联合CBL教学方法在血管外科临床见习中的应用

摘要

目的 探讨应用PBL联合CBL教学法在血管外科临床见习中的教学效果.方法 将齐齐哈尔医学院2012级血管外科见习生的60例随机分为两组,对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL联合CBL教学法.结果 理论考试结果显示,两组平均成绩没有显著差异(P＞0.05);病例分析测试结果显示:PBL联合CBL教学法显著优于传统教学法(P＜0.05).调查问卷结果显示:PBL联合CBL教学法更能激发学生学习兴趣、培养学生良好的医学思维方式.多数学生和老师认为PBL联合CBL教学方法更适合于临床见习.结论 PBL联合CBL教学方法对提高血管外科临床教学质量具有积极意义,值得在临床见习教学中推广,但还需要不断探索和实践.