小学低段学生课堂专注力的影响因素及优化策略

摘要

专注力是影响课堂效率的重要因素,尤其是对于小学低段的学生而言.由于身心发展的规律,低段学生在课堂上的专注力往往容易出现难以稳定集中的现象.本文以小学低段学生为研究对象,以低段数学课堂研究为例,主要通过观察法和访谈法了解小学低段学生课堂专注力的现状,针对现状和影响因素从教师、学生、环境三个方面提出有效地解决策略,以培养小学低段学生在课堂上的专注力,提高课堂效率,促进小学生的全面发展.