实景还是幻象:教师专业发展路在何方?——基于对美国教师专业发展报告《海市蜃楼》的解读

摘要

2015年8月4日,美国“新教师项目”组织公布了一份名为《海市蜃楼——直面教师专业发展的残酷事实》的调查报告,指出,当前美国教师专业发展存在着大投入小改善、促进因素不明确和教师自我认识不足等问题.为建构具有实质成效的教师专业发展方案,该组织提出,应重新定义,明确教师专业发展内涵;重新评鉴,基于活动影响分配资金;重新创造,探究具有实质成效的发展方案.