论以提升实践智慧为取向的教师培训实效性的路径

摘要

教师的实践智慧是教师在教育实践中具有的一种集目的性、德性、理性于一体的专业品质，表现为教师对教学工作多样化情景的深刻洞悉、把握以及灵活机智的驾驭和应对的综合能力。提升教师的实践智慧是教师培训的基本价值取向。教师培训中存在的主要问题有：培训的目标意识不清；课程安排不合理；培训管理相对薄弱；培训者的培训素养相对欠缺；受训教师参与积极性、主动性缺乏。提升培训实效性需要正确认识教师实践智慧培养的价值，准确理解教师实践智慧的可培养性，提高培训者的培训素养和参与培训教师的主体意识与能力。