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谭艳;
重庆 巫山中学 重庆市 巫山县 404700;
课堂教学; 侧重点; 难点; 切入点; 亮点;
机译:双凸透镜或双凸透镜产品如何制成?
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:衍射超薄平板透镜的成像规律
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:Costello综合征的前凸透镜透明度
机译:反思护理与教学反思护理与教学反思护理与教学
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:“用于创建减少带状伪影的双凸透镜图像制品的方法,用于打印由低带状伪影的双凸透镜制品和计算机程序组成的双凸透镜图像的低带状伪影双凸透镜图像方法”
机译:用于产生双凸透镜图像的双凸透镜滚筒导向器的制备方法,以及用于在双凸透镜打印机的滚筒导向器中转换标准印刷滚筒的套件以及用于双凸透镜印刷的循环的圆柱导向器的制备方法
机译:在具有片材的片材上印刷的三维固体印刷物和具有通过凸透镜形成的凸透镜构造的凸透镜构造,以及具有凸透镜形成物的该立体透镜制造用于三维固体印刷物的片材
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