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赵富学; 程传银;
南京师范大学体育科学学院,江苏南京 210046;
学校体育; 体育教师; 专业发展模型; 身份认同; 主体性建构;
机译:视觉文化视角下的身份认同单一化与主体性建构
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机译:基于TPACK框架的专业发展模型如何以及案例研究构建教师的技术整合能力
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:初始培训在体育教师专业身份构成过程中的作用初始形成在体育教师专业身份构成中的作用本科学习在职业教师专业构成中的作用体育教师的身份
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机译:身份认同的研究身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同96 953; __ lambda___和独立制片人。
机译:专业体育研究(文凭和专业研究机构)
机译:使用特殊的专业/技术设备操作短期租赁专业研究的方法以及用于该方法的设备系统和该设备系统的使用
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