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语文教材史视阈中的文体意识及学科反思

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摘要

通过回顾半个世纪以来的语文教材史,考察不同历史时期文体意识的衍变.在此基础上形成学科反思:应强化文体意识,加深对文学文体功能的多层面认识;寻找相关上位学术领域生产学科新知识;细化文体知识与能力的分级描述并优化终极评价.

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来源
《宁波大学学报（教育科学版）》 |2017年第4期|87-92|共6页
作者
叶继奋;
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作者单位

宁波大学教师教育学院,浙江宁波 315211;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
语文教材史; 视阈; 文体意识; 学科反思;

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