高职教师数据素养现实困境与发展路径——基于16名教师访谈数据的质性分析

摘要

随着我国教育信息化的发展,大数据对高职教育教学有着变革性的意义,教师的数据素养直接关系到数据驱动教学的效果和质量.目前却少有研究能够揭示和分析高职教师这类群体遇到的现实困境.文章运用访谈法对全国不同高职院校的16名来自不同学科且不同职称的教师进行了调查,从数据意识、培养过程、数据伦理等方面概括出六类主要问题.最后,文章从教师、院校和国家三个层面提出了高职教师数据素养的发展路径.