高职教师

摘要： 高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,高职教育要承担起培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重任.高职教师要秉承工匠精神,在教学中以身作则,引导学生真切感受和体悟工匠精神,进而培养学生的工匠精神.文章论述高职教师工匠精神基本内涵及其重要性,分析高职教育与工匠精神之间的关联性,以及高职教师工匠精神培育现状,并提出高职教师工匠精神培育的有效策略.

摘要： "以技育德"理念的出现为党的十九大后立德树人根本任务落实及高职教师育德能力提升提出了新使命要求.本文以新时代中国特色职业教育改革为诉求背景,以高职教师"三维六化"以技育德能力培养要求为重点探讨,致力解析以技育德能力基本结构要素,主张从高职教师以技育德思政修养提升、以技育德教学形式创新、以技育德外援机制完善三个维度,从以技育德能力提升的专业化、标准化、信息化、个性化、有效化、长效化六个延伸方向上用心思,归纳了新时代高职教师"三维六化"以技育德能力提升的有效策略.旨在促成高职教师以技育德能力提升,进而充分发挥其传道授业与服务社会发展的多层聚合弥散作用.

摘要： 当前,随着我国在智能技术领域不断发展,智能技术的相关设备和理念也逐渐被各个领域所接纳,智能技术与高校教学相融合成为未来素质教育发展的必然趋势。高职院校的影视课程教学同样如此,在智能技术的驱动下,新时期的影视教学迎来新的变革和创新,例如许多院校的影视教学中出现直播教学、教学监测VR教学等内容,这不仅有助于广大高职教师突破传统教学范式,构建智能化教学体系,而且有助于进一步提升影视课程教学的效率和效果,推动高水平影视人才的培养。现主要从智能技术融入高职影视类课程教学的意义出发,根据目前影视教学中存在的普遍问题探索多元融合路径,以期为相关研究提供借鉴。

摘要： “双高计划”实施在很大程度上标志着高等职业教育正式进入了内涵式发展阶段,同时也为众多高职院校指明了未来一段时期的发展方向。“双高计划”代表着我国高等职业教育领域的最高水准,高职院校不论是为了争取入选“双高计划”还是为了助力“双高计划”战略目标的实现,都需要重视激发教师队伍的积极性,促进人才培养质量与专业建设水平的提升,而这便要求高职院校及时优化教师队伍绩效管理工作。各高职院校需要重视设计全面而科学的绩效管理内容,建立健全激励性绩效管理机制;建立健全教师绩效管理系统,科学反馈绩效管理结果,科学应用绩效管理结果;完善绩效管理制度,健全绩效管理申诉机制,从而有效激发教师的工作热情,进而促进人才培养质量与专业建设水平的提升。

摘要： 人工智能技术为职业教育的改革及发展提供了强有力的支撑。各国将人工智能技术应用在教育领域,加快推动人才培养模式创新、教学方法改革、智能教学平台建设等。针对人工智能时代的高职教师职业发展,通过调查问卷数据统计,分析了三类高职教师对于人工智能技术的接受程度与应用情况。基于SWOT模型研究了人工智能时代高职教师的竞争优势和劣势,评估人工智能技术带来的机会和威胁,为高职教师的应对措施与职业发展规划提供参考。

摘要： 随着高职教育的快速发展,高职教育质量问题也不断涌现出来。高职教师作为传承职业教育的引领者,在推动高职教育快速发展中处于核心地位。高职教师专业化能力对高职教育显得格外重要。为此,本文从高职教育推行“岗课赛证”育人模式出发,对高职教师在人才培养中专业化发展存在的问题和应具备的职业能力结构进行分析,并提出高职教师专业化能力培养策略,以促进高职教师职业更具有专业性、权威性和不可替代性。

摘要： 基于教师专业素养的认知过程,对高职教师的实践与认知进行讨论。以“高职英语课程思政”为关键词在中国知网进行搜索,基于研究问题选择研究对象,有68位教师参加了问卷调查,有5位教师参加了访谈,探讨了高职院校教师对英语课程思政的认知与理解以及在具体实践中的反思,旨在提升教师素养,落实立德树人根本任务,为高职教师的专业化发展提供切实可行的参考性建议。

摘要： 2019年启动的"双高计划"对高职教师的能力素质提出了更高的要求,建立合理的高职教师考核机制是推动高职教育水平提升的有力抓手。在分析高职教师考核现状的基础上,首先梳理了高职教师考核中存在的普遍问题。其次,基于层次分析法(AHP)方法,提出了高职教师考核的优化方案,包括考核原则、评价体系、考核步骤、权重计算、得分测算等。最后,以甲、乙、丙、丁四个老师作为案例对绩效考核过程、考核结果解读、考核结果的应用做了具体分析。文章提出的考核方法是基于前人的研究成果,考虑到了"双高"背景,在指标设计、指标测算等方面体现了高职教育的特殊性,希望能够为我国高职教师绩效考核提供一定的参考。

摘要： 本文根据问卷调查了解到的高职教师对培训人数规模、安排时间、组织形式、具体内容等个人培训需求情况,分析得出的结果显示,高职教师期待线上线下相结合的培训形式,针对高职教师培训需求差异较大、个性化需求突出而培训资源匮乏的问题,提出高职院校应加强培训组织设计以增加教师参与度、重视培训资源建设以满足教师个性化需求、落实训后考核评估工作以提升教师培训成果转化意识等建议。

摘要： 随着基础教育课程改革的深入推进,社会对教师专业能力提出了更高的要求和更严格的标准。高职院校作为应用型人才的重要输送基地,其教师专业能力的提升也成为人才培养的关键环节之一。在这样的背景下,高职教师必须加强自身的职业认同,将其转化为内生动力进而提升自身专业能力。由周广强编著、首都师范大学出版社出版的《教师专业能力培养与训练》一书,结合当前的人才培养目标、新型教学模式、教育方式等对教师提升自身专业能力提出了完善建议与科学对策,对新课改下教师的教学专业化水平提升具有重要的借鉴意义。

摘要： 高职教育质量的高低,首先取决于教师队伍的整体素质,而提高教师素质的关键是加强教师专业化发展.文章分析当前我国高职教师专业化发展中存在的制度缺失、良好环境缺乏、自身问题等,对影响高职教师专业化发展的基本问题进行探讨,提出完善高职教师专业化发展的政策和机制，加强学校对高职教师的规划管理，实现教师的自主发展等适合我国高职教师专业化发展的有效途径.

摘要： 高职院校培养学生应以企业需要为主要目标,要培养出企业需要的人才,高职教师的“职业化”是重点。本文以高职院校与企业合作提高教师整体职业素质为依据,提出了“职业化”是高职教师的必然之路这个主题思想。

摘要： 职业教育具有生产性、直接性、实践性的特征。加强教师的综合素质和职业教学能力培养是实现高质量职业教育的保证。由于我国高职教师来源的途径和师资培训课程明显存在缺陷，致使高职教师的职业教学能力匮乏。因此，结合国家示范性高等职业院校项目实践，制定职业院校教师职业教学能力标准，开发培训课程鉴定指南，探索教师职业教学能力培训课程开发途径，得到了职业教师、教育管理部门的认同，以上改革措施将能有效提高教师职业教学能力。

摘要： 本质性个案研究旨在探讨高职教师个人与课程发展实践社群间,在生质能科学实验教具开发遇程中,教师课程知议的发展历程.本研究分析以知识螺旋的架构,从知议学习、知识分享及知识传递的面向,归纳教师在开发创新科学实验教具的知识螺旋的转换过程:(1)同化-透遇观察和模仿仿制生质能实验教具及器材;(2)外化-以符合高中实验室教学与学习需求给予实验教具研发新定位;(3)结合化-透遇交流分享整合不同层次概念于实验教具发展的知识系统中;(4)内化-将实务教学从做中学的经验内化为教师的实验教具专业知识.

摘要： 综合能力评价对于高职教师专业化成长和高职院校发展具有重要价值。基于对“评什么”、“是什么”、“参照什么评”和“怎样评”的考量，本文首先论证了高职院校教师综合能力评价指向的内容，和这一评价的性质、特点，继而基于这些特征、指向，对这项评价的指标体系和实施方式加以重点设计，使之具备较强可操作性，实现其理论与实践层面的有机结合。

摘要： 本研究目的为探讨高职教师之个人背景、知能、态度、学校环境、外在环境对教学前准备、教学进行中、教学后评量阶段及整体信息科技融入教学创新之预测.结果显示,六项个人背景、三项知能、四项态度、四项学校环境、两项外在环境能有效预测信息科技融入教学创新,联合预测力49.9％～56.5％.任教科目是否为计算机相关科目(影响力最大、预测力居次)、信息科技融入教学知能(影响力居次、预测力最佳)、每周使用计算机(含上网际网络)的平均时数(影响力第三,预测力第四)、对信息科技融入教学了解程度(影响力第四)等是较具影响力或预测力的指标.计算机知能对教师信息科技融入教学后评量的重要性(影响力居次、预测力第三)高于另外两个教学阶段,学生学习态度对教师信息科技融入教学进行中的重要性(影响力与预测力都第三)高于教学前准备及教学后评量.

摘要： 民办高职院校的新进教师在专业发展上面临着一系列的问题,影响其专业发展的因素包括政府社会的重视程度、学校内部的支持力度、教师自身的职业素养三方面.因此,政府社会应重视和支持,营造教师专业发展的良好氛围;民办高职院校的领导应重视和支持,改善环境，提高待遇，满足新进教师基本需求，重视活动，融洽氛围，满足新进教师中端需求，加强指导，开展培训，激励新进教师自我实现;教师个人也应高度重视,树平常心，做平常事，消除消极心理状态，认识自我，认识职业，提高职业适应，增强职业认同，解决问题，发展自我，着力提高职业素养。

摘要： 民办高职院校的新进教师在专业发展上面临着一系列的问题,影响其专业发展的因素包括政府社会的重视程度、学校内部的支持力度、教师自身的职业素养三方面.因此,政府社会应重视和支持,营造教师专业发展的良好氛围;民办高职院校的领导应重视和支持,改善环境，提高待遇，满足新进教师基本需求，重视活动，融洽氛围，满足新进教师中端需求，加强指导，开展培训，激励新进教师自我实现;教师个人也应高度重视,树平常心，做平常事，消除消极心理状态，认识自我，认识职业，提高职业适应，增强职业认同，解决问题，发展自我，着力提高职业素养。

摘要： 民办高职院校的新进教师在专业发展上面临着一系列的问题,影响其专业发展的因素包括政府社会的重视程度、学校内部的支持力度、教师自身的职业素养三方面.因此,政府社会应重视和支持,营造教师专业发展的良好氛围;民办高职院校的领导应重视和支持,改善环境，提高待遇，满足新进教师基本需求，重视活动，融洽氛围，满足新进教师中端需求，加强指导，开展培训，激励新进教师自我实现;教师个人也应高度重视,树平常心，做平常事，消除消极心理状态，认识自我，认识职业，提高职业适应，增强职业认同，解决问题，发展自我，着力提高职业素养。

摘要： 民办高职院校的新进教师在专业发展上面临着一系列的问题,影响其专业发展的因素包括政府社会的重视程度、学校内部的支持力度、教师自身的职业素养三方面.因此,政府社会应重视和支持,营造教师专业发展的良好氛围;民办高职院校的领导应重视和支持,改善环境，提高待遇，满足新进教师基本需求，重视活动，融洽氛围，满足新进教师中端需求，加强指导，开展培训，激励新进教师自我实现;教师个人也应高度重视,树平常心，做平常事，消除消极心理状态，认识自我，认识职业，提高职业适应，增强职业认同，解决问题，发展自我，着力提高职业素养。

摘要： 一种中职教师的挎包及其配置，是由三层结构形成挎包，其中第一层为书籍袋、中间层为笔记本电脑袋、第三层为杂物袋。其特征在于：所述书籍袋配置教学课本和教案，所述笔记本电脑袋配置笔记本电脑，所述杂物袋配置挠痒刷、电子白板笔、电子教鞭、放大镜、光盘、U盘，所述挎包侧面具有图案标志、标签和文字“中职教师专用教学挎包”。本发明的有益效果是：第一，极大地满足了教师采用电子化教学的基本物质需求；第二，标签的设置、统一的配置标准学校容易督促检查；第三，特别是挠痒刷、放大镜、电子教鞭等人性化的配置以及标签的设计寓意可从精神上激励教师的教学积极性。

摘要： 本发明公开了一种高职教学管理用档案收纳装置，它包括柜体，柜体设有多个放置抽屉，柜体一侧顶部设有控制箱和触屏式控制面板，柜体上设有多个配合放置抽屉的电控锁，电控锁后端设有与控制箱电性的驱动马达，驱动马达动力电延伸至电控锁内设有转动轴，转动轴上设有齿轮，电控锁内设有支撑杆，支撑杆上设有齿条，电控锁底部设有限位滑槽，支撑杆延伸至限位滑槽内设有滑动块，滑动块底部设有延伸至外部的锁舌。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明通过电动控制的电控锁，可以通过控制箱和触屏式控制面板进行选择准确存放和拿取档案袋，同时在不需要的时候不会导致档案袋乱放的情况发生，从而本发明可以安全放置档案袋的同时可以快速查询。

摘要： 本发明公开了一种便于拆卸的高职教育用演讲厅音箱挂壁结构，涉及音箱领域，包括安装座，所述安装座右侧面上设置有调节机构，所述调节机构右端与放置箱左侧面固定连接。本发明通过设置限位板、固定轴、连接杆一、滑套及推杆与推板连接，并且设置弹簧二对推板与放置箱进行连接，同时在放置箱内壁上设置多个弹簧一与固定板进行连接，在使用该装置对音箱进行安装时，使用者将音箱放置在放置箱内，并且推动推板沿滑杆一向右滑动通过推杆、滑套及连接杆一推动限位板沿固定轴翻转，解决了现有音箱挂壁结构在使用时大都不便于使用者将音箱与挂壁结构进行安装连接，同时现有音箱挂壁结构不便于对音箱的角度及位置进行调整的问题。

摘要： 本发明公开了一种高职教育教学用金属教具储存装置，具体涉及雕刻刀教具的储存技术领域，包括雕刻刀存储盒、雕刻刀固定仓、雕刻刀打磨仓、固定卡扣和上盖，所述雕刻刀固定仓位于雕刻刀存储盒的前端内表面，所述雕刻刀打磨仓位于雕刻刀存储盒的后端外表面，所述固定卡扣等间距排布在雕刻刀固定仓的下端内表面，所述上盖活动连接在雕刻刀固定仓的上端外表面。本发明通过打磨机构方便了对于磨损的扁平头雕刻刀刀头进行加工，通过洒水机构提高扁平头雕刻刀刀头打磨的润滑效果，通过移动机构实现了扁平头雕刻刀刀头进入打磨机构内打磨的移入移出过程，通过干燥机构保持了扁平头雕刻刀的干燥，通过遮挡结构，方便了隔绝雕刻刀打磨仓和雕刻刀固定仓。

摘要： 本实用新型涉及一种学校专兼职教师考核评比数据处理系统，包括管理人员终端、教师考核终端以及考核服务器，所述的管理人员终端、教师考核终端均与考核服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单、使用方便，可以从多个角度对学校专兼职教师的工作给出评分，公平、快速、准确。

摘要： 本实用新型涉及讲台技术领域，尤其涉及一种高职教学用多功能讲台。其技术方案包括：支撑台，所述支撑台的下端固定连接有框板，所述支撑台的上端连接有防护框，所述支撑台的上端一侧连接有支撑块，所述支撑块的上表面开设有放置槽，所述支撑台的上表面开设有位于支撑块一侧的防护框，所述支撑台的内部连接有竖向设置的竖板，所述竖板内贯穿滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端连接有位于防护框正下方的支撑板。本实用新型通过在支撑台的上端设置两个定位条，能够对书本进行固定，使用方便，实用性非常强，通过在支撑台的内部设置位于防护框下方的收纳盒，能够对粉笔头进行收纳，保证了支撑台的整洁度。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育大数据平台运行提示装置，包括数据监测本体和显示光屏，所述显示光屏安装连接在数据监测本体的前端上侧位置上，本实用新型中，通过角度调节组件结构使得具有易调节操作角度作用，使用角度调节组件时，首先，通过转动金属固定块前端中间的转动旋钮，使后端金属滑块在螺纹长杆上前后滑动，当金属滑块滑动时，并带动内侧的支撑长杆也随之前后移动，当支撑长杆前后移动时，带动顶端的托板也随之前后移动，而托板因后端两侧的转动轴固定安装在金属固定块上，所以当托板向后移动时，会慢慢倾斜向上，而托板撑托在数据监测本体底端前侧，所以托板做上顶运作时，会将数据监测本体顶至合适的倾斜角度，以便于人员操作。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用便携式发音设备，包括壳体、内槽、底槽、固定块、卡槽、活动块、挂钩、固定杆、电子表、单片机、存储器、电池、音箱、固定框、喇叭、弹簧、麦克风接头、缓冲板、滑块、导轨、连接杆、吸盘和连接柱。本实用新型结构合理，通过滑动活动块，活动块带动挂钩沿着固定杆滑动，通过卡槽转动固定杆，将活动块一端的挂钩挂在使用者的衬衫口袋或者使用者的腰带上，从而方便携带，通过拉动吸盘，吸盘带动连接柱和连接杆下移，连接杆通过滑块沿着导轨下移，滑块带动弹簧拉伸，将吸盘吸附在桌面上，从而方便对壳体进行固定，方便携带和放置。

摘要： 本实用新型提供了高职教师创新项目模板图文展示装置，包括：导轨、本体、封框；本体的前部设置有封框，且本体通过销轴及合页与封框通过活动方式相连接；销轴设置在合页的内部中间，且销轴与合页通过贯穿方式相连接；封框的内部中间设置有封板，且封框与封板通过粘合方式相连接；文字板设置在本体的内部右端，且文字板与本体通过卡合方式相连接；模板及第二模板设置在本体的内部左端，且模板及第二模板与本体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良，实用性强，且项目模板更换操作简单快捷的优点，解决了现有装置技术中出现的问题和不足，使之更加具有实用性的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，属于教学实验用具领域，一种高职教师用带清洗装置的化学镀铜设备，包括实验支撑块，实验支撑块上端开凿有凹槽，凹槽内滑动连接操作板，操作板外端固定连接有把手，把手外端开凿有竖直直线槽，实验支撑块左右两端均开凿有T形滑槽，T形滑槽内滑动连接有限移滑块，两个限移滑块之间转动连接有转杆，两个转杆之间固定连接有连接杆，连接杆下端固定连接有夹具，实验支撑块左右两端均开凿有竖直槽，竖直槽内滑动连接有滑动块，可以实现将清洗装置和镀铜操作台相互结合，减少了工作人员对镀铜装置的来回拿取，简化了教师的实验步骤，减小了教师实验的工作量。