依托式教学对高职学生英语水平和学习策略的影响

摘要

采取对照实验的方式考察了依托式教学对高职学生英语水平和学习策略的影响作用。结果显示:采用依托式教学模式的实验组与采用常规教学方法的对照组经过一个学期的学习后,两组学生的英语水平和英语学习策略呈显著性差异,实验组学生的英语水平有明显提高,学习策略使用也有很大改进,可以认为依托式教学模式能更大程度地激起学生的学习动机并为其提供更好的语言学习环境。