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'中学物理教学法'课程教学模式建构

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高师物理教学理论课程只有解决好师范生职业技能的训练与发展的问题,倡导具有个性化的教学模式,才能体现高师的专业优势和教学特色,推动我国教育事业和新课改的深入发展.

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来源
《牡丹江大学学报》|2006年第10期|116-118|共3页
作者
李颂;
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作者单位

南通大学理学院,江苏,南通,226007;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高师教育; 教育观念; 技能; 教学模式; 实践与反思;

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