微课结合TBL+CP C教学法在病理学实验课中的应用

摘要

目的 观察微课结合TBL+CPC教学法在病理学实验教学中的应用效果.方法 选取我校17级高职护理专业的4个平行班级,共计270人纳入研究(观察组145人,对照组125人).对照组采用传统讲授法教学;观察组采用微课结合TBL+CPC教学法实施病理学实验教学.以问卷调查法调查学生对教学的满意度;采用实验报告评分与病理学期末考试成绩为观测指标,并行统计学分析.结果 观察组实验报告评分与期末考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),"学习形式、学习成效、个人胜任力、团队意识"四个维度满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 微课结合TBL+CPC教学法在病理学实验教学中的应用效果良好,值得深入研究及推广.