情景剧表演在《社区护理学》教学中的应用

摘要

目的：探讨情景剧表演在《社区护理学》教学中的应用效果，为探索《社区护理学》教学方法的改革提供借鉴。方法将莆田学院护理学院2011级护理学专业本科班和2011级护理学专业（助产方向）本科班随机分为对照班（45名）和试验班（48名）。对照班采用传统教学法，试验班采用传统教学法和情景剧表演教学法相结合。课程结束后比较两班学生期末考试成绩，问卷调查试验班学生对情景剧表演教学效果的评价。结果试验班期末考试平均成绩明显高于对照班（ P ＜0．01）；87．5％的学生认为情景剧表演有利于激发学习兴趣和提高自主学习的能力，91．67％的学生认为可提高综合运用知识的能力，95．83％的学生认为可培养创新性思维能力和团队协作精神。结论情景剧表演是一种有效的、值得推广的教学方法。